במהלך ההתפתחות הטבעית מתפתחת דומיננטיות ידנית כחלק מתהליך ההבשלה הנוירולוגי, אבל הפוסט כאן בא לדבר על היד הלא דומיננטית.
היד הדומיננטית מתאפיינת ביותר- כוח, יעילות ודיוק, היא תוכל לבצע פעולות מדוייקות יותר ביחס ליד הלא דומיננטית, אבל הרבה מהדברים היא פשוט לא תוכל לבצע לבד או שאם היא תעשה אותם לבד, התוצאה תהיה פחות טובה.
עם זאת לגזור דף, לקלף מלפפון ועוד… הן משימות כמעט בלתי אפשריות בלי היד הנגדית או בשמה המקצועי "יד העזר". כך גם לגבי פתיחת בקבוק, קישקוש על דף, חיתוך ירקות, חיבור פאזל ועוד.
יד העזר צריכה צריכה להיות חזקה כדי לתת קונטרה, היא צריכה ללמוד את המנח הנכון כדי להחזיק את הדף שנגזר (אגודל תמיד למעלה), וגם לדעת להניע את הדף הנגזר. היא צריכה ללמוד את המיקומים הטובים ביותר כדי לייצב חפצים.
יד העזר חשובה כך כך שיש אבחון בריפוי בעיסוק שבודק (בין היתר) האם נעשה שימוש בכלל ויעיל בפרט ביד העזר.
דברים שכדאי לשים לב אליהם בשימוש ביד העזר
- האם נקודת האחיזה של יד העזר נמצאת במיקום יעיל?- אם לא הציעו לשנות מיקום.
- אם במהלך משימה לא נעשה שימוש ביד העזר ולמשל הדף זז בזמן הציור, שאלו- "אני רואה שהדף זז לך, מה יכול לעזור?", אגב גם בכתיבה במחברת ייצוב ביד העזר יכול להשפיע על איכות הביצוע.
- דבר חשוב- פעמים רבות יש לנו נטייה, לתמוך חפץ או להחזיק במקום הילדים, למשל בפעילויות ציור וכתיבה, להחזיק עבורם את הדף, שימו לב לא להחזיק במקום הילדים, עודדו אותם לעשות זאת אתכם או באופן עצמאי.
גם כאשר עדיין לא נקבעה יד דומיננטית, נכון לחזק את הלמידה שכאשר יד אחת פועלת השנייה תומכת, גם אם הן עוד מחליפות תפקידים.
